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國家開放大學辦學體系


[信息來源:上饒廣播電視大學(國家開放大學上饒學院)] [日期:2013-01-29] [浏覽次數:2233] [雙擊自動滾屏] 

國家開放大學是以中央廣播電視大學和地方廣播電視大學爲基礎組建的一個完整的教學和管理體系。目前,國家開放大學的辦學體系由總部、分部、地方學院、學習中心和行業、企業學院共同組成,是國家開放大學充分發揮系統優勢和現代信息技術優勢,實現辦學網絡立體覆蓋全國城鄉,爲我國社會成員提供多樣化繼續教育服務和學習機會的重要保障。

國家開放大學體系結構和運行機制如下:

一、體系結構

(一)總部
  總部設在北京,依托中央廣播電視大學組建,直屬教育部管理。總部由理事會、校務委員會、咨詢委員會、學術委員會、質量保證委員會,以及相關教學、科研、服務等職能部門組成。總部的主要職責是:研究制定大學發展規劃、方針政策、工作規程、質量標准;組織協調開展教學、科研、服務和國際交流合作;統籌協調專業、課程和學習資源建設;開展教學質量檢查評估等工作。

(二)分部
  分部是國家開放大學總體架構中的重要組成部分,是國家開放大學設立在省級區域的教學與管理機構。分部與所依托的省級電大,按照“一套人馬、兩塊牌子”運行,即在省級廣播電視大學的基礎上,加挂國家開放大學分部牌子。省級電大原有的人、財、物隸屬關系和行政管理關系不變,與中央電大原有的教學業務關系不變。分部校長由依托建設的省級電大校長擔任。分部的主要職責是:根據總部的相關政策規定,研究、制定分部的具體發展規劃和相關政策;設置、管理所屬地方學院及學習中心;組織開展各項教學、科研、服務,以及相關教學資源、特色專業和課程建設和質量檢查、評估等工作。

(三)地方學院
  根據國家開放大學地方學院設置標准,國家開放大學委托分部在所屬區域內設立若幹直屬和相對獨立的地方學院。學院的主要職責是:制定具體發展規劃和政策;組織招生、考試和相關教學管理、質量檢查工作;與學院所在地相關部門、企業等單位合作,充分利用國家開放大學各類學習資源和培訓項目,大力開展相關職業教育、社區教育等非學曆繼續教育工作。

(四)學習中心
  根據國家開放大學學習中心設置標准,分部或分部授權地方學院在所屬區域內設立若幹學習中心。學習中心主要職責是:在分部或學院指導下開展招生、考試和具體的教學管理、教學輔導和學習支持服務工作;組織實施各類培訓項目和開展社區教育等工作。

(五)行業、企業學院
  根據國家産業結構調整和行業繼續教育發展需要,國家開放大學與相關部委、行業協會、企業合作,建立若幹行業、企業學院,行業、企業學院下設若幹學習中心。主要職責是:制定具體發展規劃和政策,開發職業教育和企業培訓類資源,充分利用國家開放大學學習資源,大力開展以提升職業能力爲核心的各項非學曆繼續教育工作,爲建設學習型行業、企業服務。

二、運行機制

國家開放大學體系內部實行總部、分部兩級管理體制,按照“統一戰略、共同平台、資源共享、相對獨立、各具特色”原則運行。

(一)統一戰略。國家開放大學體系秉持共同的使命、戰略目標、發展任務、質量標准和價值追求。遵循相對統一的基本制度、政策,包括學習制度,專業、課程建設,學習成果認證,資源共建共享,質量標准和保證體系等。

(二)共同平台。國家開放大學是各分部、學院、學習中心的公共平台。國家開放大學充分利用現代信息技術,搭建技術先進、功能強大、四通八達,集教學、科研、管理、服務于一體,能夠滿足教學、科研、服務和學分認證需要的網絡平台。各分部可搭建與國家開放大學網絡平台相融相通的網絡應用平台。國家開放大學網絡平台也是社會公共服務平台,爲全體社會成員和相關高等學校、繼續教育機構提供教育服務和教育支持。

(三)資源共享。國家開放大學推進網絡平台與優質教學資源的共建共享,提高質量,擴大規模,降低成本。出台相關政策,鼓勵各方參與數字化學習資源共建、基于網絡的專業和課程教學團隊及科研團隊共建。分期分批在分部設立若幹數字化學習資源分中心,實現學習資源共建共享,並向社會開放國家開放大學數字化學習資源。

(四)相對獨立。各分部根據本區域經濟社會發展需要和基本條件,自主制定相關改革發展政策,設置學院、學習中心,大力開展非學曆繼續教育。按照國家開放大學“錯位發展”原則,建設特色專業和課程,達到建設標准的專業和課程,可上升到國家開放大學平台,面向全國招生。國家開放大學已有專業,各分部要充分利用,不再重複建設。

(五)各具特色。鼓勵各分部、學院、學習中心根據所在區域經濟社會發展需要,探索形成各自的辦學特色。尤其要在非學曆繼續教育方面,積極利用國家開放大學辦學網絡、學習資源和培訓項目,自主開展各種有針對性的教育培訓服務。


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